pp. 320 - cm 17 x 24 - L. 38.000 - Euro 19,63

Il bisogno di formare persone capaci di agire e interagire in rete in funzione di obiettivi didattici è ormai largamente avvertito, sia dagli insegnanti che dai dirigenti. Nel quadro delle nuove competenze che si svilupperanno nella scuola, acquisteranno sempre maggior risalto figure specifiche, quali il tutor dell'apprendimento via Internet, l'animatore di gruppi di interesse/chatroom, l'assistente tecnico, il coordinatore documentario, il progettista di ambienti di apprendimento online. Si tratta di professionalità non ancora del tutto delineate e di elevato spessore, che richiedono una formazione non solamente tecnologica.
Questo libro nasce per individuare e definire gli atteggiamenti e le competenze indispensabili ai docenti per avvalersi di Internet a scopo educativo; per spiegare in che modo le reti possono dar luogo a nuovi contesti di apprendimento; per identificare i criteri a cui riferirsi nel decidere se e come allestire un ambiente di apprendimento in rete, adattandolo alle esigenze specifiche degli utenti. L'obiettivo degli autori è quello di mettere il lettore in condizione di distinguere gli aspetti effimeri del mondo di Internet, destinati a rapida obsolescenza, dalle infrastrutture metodologiche e concettuali veramente rivoluzionarie.
Ci sono quattro modalità prioritarie nel rapoprto tra Internet e le forme dell'apprendimento: l'accesso all'informazione, il costruttivismo in rete, la comunicazione e l'organizzazione cooperativa. Qeuste quattro dimensioni sono le architravi portanti, all'interno delle quali si possono collocare le diverse azioni didattiche volte a facilitare forme di apprendimento o ad allestire veri e propri ambienti di apprendimento online.
Il libro è arricchito da una serie di appendici con approfondimenti su tematiche specifiche, esercizi riproducibili da singoli lettori o gruppi, pensati per favorire lo sviluppo di un primo livello di competenza operativa, percorsi per esplorare il WEB in cerca di risorse utili ad approfondire ulteriormente le problematiche affrontate.

Contenuti
• Società dell'informazione/società della conoscenza
• Tecnologie e relazioni collaborative
• Internet. Un mondo nuovo per la didattica?
• Consultazione e accesso alle informazioni in rete
• Costruire in rete
• Comunicare in rete
• Organizzazione, coordinamento e cooperazione in rete
• Appendice A: Schede di approfondimento
• Appendice B: Esercizi e percorsi didattici
• Appendice C: Segnalazioni, risorse, bibliografia
Il volume contiene più di 200 indirizzi WEB utili per la didattica.

Aggiornamento periodico del libro

In preparazione
Nuova Collana Tecnologia della comunicazione e dell'apprendimento diretta da Antonio Calvani

Gli autori
Antonio Calvani - Insegna tecnologie dell'istruzione didattica all'Università di Firenze, occupandosi da anni in particolare dell'impiego delle nuove tecnologie nella scuola.
Mario Rotta - Storico dell'arte, archivista e museologo, collabora con il laboratorio di Tecnologie dell'Educazione dell'Università di Firenze, occupandosi di progettazione multimediale e di ambienti didattici in rete.