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Annata 2001
Annata 2002
Annata
2003
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n.
24 gennaio/febbraio 2004
E-learning
in Romania: experiences about building online communities
a cura del Politecnico Università
di Timisoara (Romania) |
Editoriale
di M.
Jalobeanu
Temi
- The
Internet presence in Romania
di M.
Jalobeanu
- Innovation
and Change in Education
di A.M.
Marhan
- E-learning
evolution in Romania. The Romanian Internet Learning Workshop
Project
di S.
English, M. Jalobeanu, N. Nistor
-
Academian
online. A public eLearning Platform for Continuing Education
di O.
Istrate
- Timsoft
Experience in Building Successful Online Courses
di C.
Holotescu
- A
Case Study for a Web Technology Online Course
di C.
Holotescu
- About
the Authors
|
n.
25 marzo 2004
CSCL:
ambienti ed esperienze di apprendimento collaborativo
a cura dell'Università degli
Studi di Firenze |
Editoriale
di G.
Bonaiuti
Temi
- Progettare
comunità di apprendimento distribuito
English
Version
di D.
McConnel
- La
comunità del CSCL: reportage dell'ultimo convegno internazionale
di M.
Andreoletti
- Comunità
di apprendimento e rete. L'esperienza universitaria
di D.
Cesareni
-
Knowledge
Forum nella formazione universitaria on line
di S.
Cacciamani
- Un
approccio educativo al CSCL. L'online workshop "Colloaborative
e-learning. Maken it happen"
di L.
Crosta
- ITCOLE:
breve storia di una piattaforma web per l'apprendimento collaborativo
cross-nazionale
di M.B.
Ligorio
- Ambienti
CSCL: gli spazi tecnologoco per le comunità di apprendimento
di G.
Bonaiuti
|
n.
26 aprile 2004
Rappresentare
la conoscenza - Condividere la conoscenza
a cura dell'Università degli
Studi di Torino |
Editoriale
di R.
Trinchero
Temi
- Modelli
mentali e costruzione di competenze nella formazione on line
di R.
Trinchero
- Che
cosa sono i Learning Objects?
di C.
Aceto
-
La
realizzazione di materiali didattici strutturati secondo le
specifiche SCORM e i modelli di apprendimento: un'esperienza
di V.
Addari et al.
- Insegnare/apprendere
con le mappe concettuali. Rappresentazione delle conoscenze
e comunicazione formativa
di D.
Maccario
- Mappe
digitali
di M.
Guastavigna
- Mappe
concettuali e Cooperazione in rete
di E.
Chianura
- Mappe
concettuali e apprendimento significativo
di C.
Costamagna
- Un
formalismo per organizzare e rappresentare la conoscenza sociologica:
le mappe concettuali
di M.A.
Gallina e R. Grimaldi
- Dalla
matrice dei dati classica alla rappresentazione in forma canonica:
l'elaborazione dei dati valutativi nelle classi virtuali
di M.
Piscopo
- Palazzi
nella mente. Dalla metafora della pagina Web alle interfacce
tridimensionali per la navigazione in rete
di A.
Demagistris
- Un
paradigma per una comunità dedita alla conoscenza: lo sciame
di L.
Barbeni
- Semantic
Web. Una nuova modalità per la rappresentazione della conoscenza
in Rete
di S.
Sgarella
- XML
e semantic Web: modello classificatorio e modello predicativo
di M.
Sapia
|
n.
27 maggio 2004
Metodologie
di analisi della comunicazione mediata dai forum
a cura dell'Università degli
Studi di Bari, Università della Val D'Aosta, Università "La
Sapienza" di Roma |
Editoriale
di B.
Ligorio, S. Cacciamani e D. Cesareni
Temi
- Elementi
per la costruzione di un protocollo di analisi dell'attività
di un webforum
di S.
Cacciamani
- Come
analizzare il discorso nei forum: come e di cosa si parla
di P.
Spadaro e M.B. Ligorio
-
Analisi
Conversazionale e Analisi Sequenziale: applicazioni possibili
alla CMC asincrona?
di I.
Mancini e B. Maroni
- Ricostruire
il processo di indagine conoscitiva: una proposta di analisi
di F.
Martini e D. Cesareni
- Strumenti
per un approccio quantitativo allo studio delle interazioni.
Il software Net Miner e i Log File
di E.
Mazzoni
- Struttura
delle relazioni e contenuto argomentativo dei messaggi nella
comunicazione mediata da computer
di L.
Tateo
|
n.
28 giugno 2004
Personalizzazione,
knowledge management, e-learning
a cura dell'Università degli
Studi di Udine |
Editoriale
di P.G.
Rossi
Temi
- Personalizzazione
e individualizzazione
di P.G.
Rossi
- Ipermedia
adattivi per l'istruzione a distanza
di E.
Toppano
-
La
rete telematica per il personale coinvolgimento e la condivisione
di una professionalità docente capace di educare alla scienza
di M.
Michelini
- Personalizzazione,
didattica e nuove tecnologie
di P.G.
Rossi
- MTeach:
produzione di materiale didattico multimediale contestualizzato
di P.L.
Montessoro e R. Cocuttini
- E-portfolio
e supporto alla didattica frontale
di G.
Alessandri, P. Magnoler e P.G. Rossi
- La
Personalizzazione nell'e-Learning: alcuni casi di studio nell'ambito
del progetto infoFACTORY
di C.
Tasso
- Bibliografia |
n.
29 settembre 2004
La formazione
a distanza (FaD) per i docenti: un'esperienza tutta italiana
a cura dell'Università degli
Studi di Urbino |
Editoriale
di I.
Tanoni
Temi
- Il
paino nazionale e-learning per la formazione del personale
della scuola
di P.
Cuppini
- Monfortic
un monitoraggio in corso
di R.
Bolletta
-
Nodi
da sciogliere nell'assetto formativo ForTic
di I.
Tanoni
- Attività
formative di base ForTic e cooperative learning
di R.
Teso
- E-learning
per la formazione dei docenti: dalla teoria alla comunità
di pratica
di R.
Baldascino
- Riflessioni
a margine di una esperienza di FaD
di M.
Tinazzi
- ForTic
e open source: un'occasione persa
di M.
Castellani
- Tutor-corsisti:
un rapporto di difficile gestione
di M.
Furno
- Analisi
sistemica: Web Forum ed attività in rete
di L.
Giannini, P. Manselli, C. Nati
- Metafore
e contesti per la cooperazione online: la classe virtuale
di C.
Valentini
- Impatto
e computer grafica: rivoluzione o trasformazione?
di S.
Faviani |
|
n.
30 ottobre 2004
Intelligenza
Artificiale e E-learning
a cura del CNR - Ist. Tecnologie Didattiche
di Genova |
Editoriale
di S.
Manca e L. Sarti
Temi
- Pragmatica
della comunicazione in sistemi di e-learning
di S.
Bordiga, L. Colazzo, F. Magagnino, A. Molinari
- RAP:
a programming support system for remote users
di M.
Mari, A. Negri, A. Poggi, P. Turci
-
A
tutoring system based on a hierarchical rapresentation of information
di R.
Pirrone, M. Cossentino, G. Pilato, R. Rizzo
- Personalizzazione
basata sull'analisi dei contenuti per strumenti di comunicazione
asincrona: il sistema ifFORUM
di C.
Tasso, P.G. Rossi, A. Morandini, C. Virgili
|
n.
31 novembre-dicembre 2004
Modelli cost-effectiveness
nella formazione on line
a cura dell'Università "Tor Vergata"
di Roma |
|
Editoriale
di
Domenico Campisi
Temi
- Costi
e valutazione economica dei progetti di e-learning: oltre il ROI,
l'emergenza di competenza analitico-economiche ed i relativi strumenti
d'indagine
di
M. Boccolini
- Ricognizione
sugli e-learning economics
di
C. Perich e M. Boccolini
-
Una
prospettiva padagogico-economica per l'analisi dei costi dell'e-learning
e delle relazioni tra costi ed efficacia formativa: il Modello
"CLEAAB 16"
di
M. Boccolini
- L'ABC
per stimare il budget di un progetto di e-learning
di C.
Perich
- I
"cost drivers" dell'e-learning ed il rapporto costo-efficacia
di C.
Perich
- Un
esempio di activity based costing applicato all'e-learning
di C.
Perich
- Modelli
e pratiche per l'incentivo, la ricompensa e la motivazione dei
tutor on line
di M.
Boccolini
|
n.
32 gennaio 2005
Le nuove tecnologie
nella scuola. Riflettere sul passato per comprendere il futuro
a cura dell'Università degli Studi
di Firenze |
Editoriale
di A. Calvani e M. Ranieri
Temi
- La
rivista Golem: un momento di storia delle tecnologie dell'educazione
in Italia; ripensare il passato per comprendere il presente
di
M. Mencarelli
- L'esperienza
Golem: la parola ad alcuni protagonosti
di
M. Mencarelli e B. Andreani
- Nuove
tecnologie e scuola: cinque tappe di un percorso in progress
di
I. Tanoni
- Tecnica-Tecnologia.
Falsa opposizione nella didattica
di
D. Parmigiani
- L'alfabetizzazione
informatica degli insegnanti
di
D. Parmigiani
- La
comunità di apprendimento nel blended learning degli insegnanti:
epicentro dei flussi di sapere
di
V. Dall'O'
- SSIS
on line: una proposta per il tirocinio
di
G. Biscotti, G. Cestari, E. Cupello, R. Galassi, A. Serpe, F. Valentini
|
n.
33 febbraio 2005
Soluzioni Open
Source per la didattica in rete nelle scuole
a cura dell'Università degli Studi
di Firenze |
|
Editoriale
di
M. Rotta
Temi
- Content
Management System e scuole: soluzioni per il web scolastico
di
S. Mazzucconi
- Ambienti
sincroni in Open Source
di
E. L. Pettinari e M. Rotta
- I
blog e i wiki in ambito didattico
di
R. Pranzetti
- L'accessibilità
e l'usabilità delle piattaforme Open Source
di
M. Rotta
- Open
Source e scuola: alcune riflessioni
di
M. Rotta
|
|
n. 34 marzo/aprile 2005
Tre aspetti
chiave dell'e-learning: apprendimento collaborativo, monitoraggio,
co-progettazione
a cura del Centro METID di Milano |
Editoriale
di
A. Colorni
Temi
- Complessità
e personalizzazione nei percorsi e-learning: metamorfosi di un progetto
di
L. Leita
- Un
laboratorio "aperto", fra procedure e creatività: Side_lab
di
S. Azzali
- E-learning
e PA: la collaborazione del Centro METID con CNIPA attraverso due
casi di studio
di
D. Casiraghi
- E-learning
e Affective Computing
di
S. Scotti e M. Mauri
- La
produzione dei contenuti: esperienze e riflessioni
di
D. Costa
- Politecnico
di Milano-Università di Tianjin: l'e-learning a supporto dell'internazionalizzazione
di
S. Sancassani |
n. 35 maggio/giugno 2005
Expertise didattica
e tecnologie
a cura di Davide Parmigiani - GRED
- Gruppo di Ricerca Educativa e Didattica |
Editoriale
di D. Parmigiani
Temi
- Saperi
disciplinari e mediazione tecnologica
di
R. Cerri
- Tecnologie
e scaffolding. Come costruire impalcature di sostegno
di
M. Fasce
e P. Baroni
- Tecnologie
di gruppo. Gestire le dinamiche relazionali veicolatedalle tecnologie
ai fini dell'apprendimento
di
D. Parmigiani
- Variabili
extracognitive e tecnologiche. Come sviluppare l'intelligenza emotiva
attraverso le tecnologie
di
V. Pennazio
- EPICT:
un progetto che unisce TIC e didattica
di
G. Vercelli
- I
segni, il ritmo, il pathos. L'expertise didattica e la tecnologia
contemporanea
di
R. Pellerey
|
n.
36 luglio 2005
PRISMA: 12
colori da esperienze post-Master
Dal Master in Progettista e Gestore della Formazione in Rete dell'Università
di Firenze
a cura di Maria Chiara Pettenati DET
- Dip. di Elettronica e Telecomunicazioni - Università di Firenze
|
Editoriale
di M.C. Pettenati
Temi
- Gli
E-book in ambito formativo: scenari, prospettive, linee guida
di
M. Bini
- Risorse
digitali, metadati e percorsi didattici per un portale linguistico
di
I. Castiglione
- L'apprendimento
delle lingue nell'università: un caso studio
di
R. Castiello
- Risorse
digitali per la scuola primaria
di L. Colombo
- Un Tutorial per la
ricerca di risorse in Internet
di L. Bertini
- L'e-tutor nelle Università
telematiche
di M. d'Alessio
- Dal training management
al change management
di D. Massotti
- Da uno studio di change
management alla produzione di un learning object
di M. Svab
- Il ruolo del feedback
nei test di autovalutazione a distanza: il caso di Anatomia
di M. Barella
- eLearning evaluation:
un modello per il Campus Virtuale Svizzero
di E. Cigognini
- Criteri e modalità
di valutazione di un corso online
di L. Marini
- Intelligenza ambientale
e conoscenza condivisa
di F. Sorrentino
|
n.
37 settembre 2005
E-learning
e costruzione della conoscenza.
L'implementazione di strategie meta-cognitive nelle piattaforme
multimediali
a cura di Antonia Cunti Università
degli Studi di Napoli "Parthenope"
|
|
Editoriale
di Flavia Santoianni
Temi
- Costruttivismo
e didattica on-line
di A. Cunti
- Le piattaforme
multimediali: progettazione didattica e contenuti formativi
di F. Sabatano
- Le
piattaforme multimediali: intenzionalità formativa e proposte
didattiche
di F. Lo Presti
- Cenni
bibliografici
|
n.
38 ottobre 2005
Le
TIC e l'eLearning nella scuola secondaria superiore: strumenti per
migliorare l'efficacia dell'insegnamento/apprendimento.
a cura dell'ITSOS "Marie Curie" di
Cernusco sul Naviglio (MI)
|
Editoriale
di Pierfranco Ravotto
Temi
- La
scuola da una rivoluzione informatica all'altra
di C.L. Bocchetti
- Le TIC nella didattica
disciplinare: Incubatori di autonomia grazie all'apprendimento collaborativo.
Sperimentazioni, ricerche, esperienze in ambito europeo nelle discipline
economico-aziendali
di V. Dall'O' e C. Montuori
- L'uso
delle tecnologie nella didattica della matematica; l'esperienza
dell'ITSOS "Marie Curie"
di F. Berengo
- Esperienze
di uso delle TIC e dell'eLearning in Italiano e in Storia all'ITC
Falcone
di G. Picciolini
- Esperienze di uso
delle TIC e dell'eLearning per l'insegnamento dell'Inglese all'ITIS
"Giorgi"
di R. Nardella
- Ambienti
virtuali: un'esperienza ITSOS nell'insegnamento della chimica
di L. Petruzziello
-
Il
Progetto Burundi: ricucire il divario digitale partendo dalla scuola
di P. Brunello
|
n.
39 novembre 2005
Blended
learning per un modello di associazione e di ricerca
a
cura di Stefano Cacciamani CKBG - Cooperative Knowledge Building
Group
|
Editoriale
di Stefano Cacciamani et al.
Temi
- Continuità e discontinuità
delle strategie di interazione in un contesto blended learning tra
on line ed off line.
di S.
Smiraglia e D. Grimaldi
-
Metodologie di scàffolding per il blended learning
di F.
Faiella
-
"Comunità di ricerca on line" nella formazione Universitaria: l'esperienza
dell'Università della Valle d'Aosta
di S. Cacciamani e M. Luciani
-
Il colloquio tra online e presenza in un corso blended per futuri
insegnanti
di M. Delfino, S. Manca e D. Persico
-
Blended setting, blended learning e blended assessment. Un caso
universitario
di P.F. Spadaro e D. Cesareni
|
n.
40 dicembre 2005
Instructional
Design e modelli didattici per la rete
a
cura di Maria Ranieri - Università di Firenze |
|
Editoriale
di Maria Ranieri
Temi
- Instructional
Design: modelli e teorie
di
M. Ranieri
-
Il Problem-Based Learning dalla pratica alla teoria
di F.
Landriscina
-
Simulazioni e apprendimento: aspetti metodologici e concettuali
di F.
Landriscina
-
Webquest: didattica del web, didattica nel web
di
P. Vayola
-
WikiFables: scrivere e collaborare in rete con wiki
di
A. Elia
-
Per una fenomenologia dell’apprendimento in rete
di
M. Ranieri et al.
|
n.
41 gennaio 2006
Comunità
di pratica: la parola a Wenger
a
cura di Pier Giuseppe Rossi |
Editoriale
di P.G. Rossi e F. Bruni
Temi
- Tempo, spazio
e costruzione dell'identità nelle Comunità di pratica
di
L. Giannandrea
-
Partecipazione/reificazione: comunità di pratiche versus learning
object?
di F.
Bruni
-
Comunità di Pratica e Organizzazioni
di C.
Laici
-
Apprendimento, esperienza e competenza
di
G. Gentili
-
Comunità di pratica e tecnologie
di
M. Paciaroni
-
Il ciclo di vita della comunità di pratica. Una metafora romantica
di
A. Rucci
-
Etienne Wenger: bibliografia e sitografia
a
cura di C. Laici
|
n.
42 febbraio 2006
Ambienti
di apprendimento e costruzione collaborativa
a
cura di Linda Giannini |
Editoriale
di L. Giannini
Temi
-
Prendere, dare... Imparare
di
C. Nati
-
I mattoncini del cambiamento
di
A.E. Colombi
-
Verso i "mondi attivi"
di
M. Rotta
-
V3D-LEARNING Apprendimento a distanza su piattaforma 3D
di
A. Trojani
-
iCity: una città virtuale per costruire identità
di
L. Giannini, M.B. Ligorio e V.F. Fraccascia
-
Skype… a misura di bambina/o
di
L. Giannini
-
Un avvio alla collaborazione in rete tra bambini, nell'ambito della
comunita' kidlink
di
G. Ceralli
|
n.
43 marzo/aprile 2006
Ricerca,
progettazione e tecnologie didattiche
a
cura di Davide Parmigiani |
|
Editoriale
di D. Parmigiani
Temi
-
Esperienze di didattica (universitaria e non) fra seminari, gruppi,
tecnologie e la rete
di
D. Parmigiani
-
La ricerca educativa tra teoria e pratica
di
Renata Viganò - Rielaborato da Valentina Pennazio
-
La competenza e la progettazione
di
Michele Pellerey- Rielaborato da Valentina Pennazio
-
Professionalità educative e stile animativo
di
P. Paolo Triani - Rielaborato da Valentina Pennazio
-
La didattica e la rete
di
Roberto Maragliano - Rielaborazione di Valentina Pennazio
-
Tecnologia dell'educazione e società della conoscenza
di
Antonio Calvani - Rielaborazione di Valentina Pennazio
|
n.
44 maggio 2006
Il
computer nelle scuole dell'infanzia. Quali pratiche?
a
cura di Italo Tanoni |
Editoriale
di
I. Tanoni
Temi
-
Dall'utilizzo alla progettazione, alla creazione di un videogioco
di
R. Baldascino
-
Navigando sicurinfanzia
di
R. Teso
-
Lingua, telematica, scuola dell'infanzia
di
F. Sisti
-
Insegnanti al bivio. L'impatto delle ICT nella professionalità docente
di
A. Rucci
-
Come Charlie nella fabbrica di cioccolato - una blogosfera bambina
di
C. Valentini
-
Percorso Soave: scuole in rete creativa e co-costruttiva
di
L. Giannini
-
Il computer nella scuola dell'infanzia: sperimentazioni a Bologna
(1998/2006)
di
M. Solmi
-
Il programma operativo nazionale (P.O.N) e le reti telematiche
di
I. Tanoni
-
Il cooperative learning di LISA LAB
di
A.M. Tomassini
-
Un'esperienza di tutoring on line
di
F. Ancorani
|
n.
45 giugno 2006
Collaborare in rete nella scuola primaria
di Giuliana Ceralli
|
Editoriale
di
G. Ceralli
Temi
-
Collaborare in rete nella scuola primaria. Un quinquennio di esperienze.
di G. Campanella
-
Kidlink: didattica collaborativa online
di P. Avolio de Martino
-
Il Veliero e la ricerca-azione online. Sperimentare un browser sicuro per bambini
di Giuliana Ceralli
-
Una chat per la libertà di comunicare
di M.G. Strino
-
Un'esperienza di robotica tra e-mail e chat
di S. Siega
-
Progettare una partnership: un'esperienza ponte tra cooperative learning in presenza e collaborazione a distanza
di M. Aimaro
-
Mappe gemelle nel web
di P. Limone
-
Internet e bambini. Perché? E come?
di G. Marcianò
|
n.
46 settembre 2006
Le tecnologie dalla scuola dell’infanzia alle superiori.
Percezione, competenze e utilizzo
di Davide Parmigiani e Donatella Persico |
Editoriale
di
D. Parmigiani e D. Persico
Temi
-
L'introduzione delle tecnologie educative nel contesto scolastico italiano
di G. Chiappini e S. Manca
-
La didattica e la didattica tecnologica. Un rapporto stretto e integrato
di D. Parmigiani
-
Tecnologie e Scuola dell’Infanzia
di M. Fasce
-
Tecnologie e Scuola Primaria
di V. Pennazio
-
Tecnologie e scuola secondaria di I grado. Risorse per orientarsi e disorientarsi: Google Earth e Worldmapper
di M. Delfino
-
Tecnologie e Scuola Secondaria di 2° grado
di S. Paracchini e A. Rivella
-
La formazione dei docenti sulle tecnologie didattiche. Il corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria e la Scuola di Specializzazione all’Insegnamento Secondario di Genova
di D. Parmigiani e D. Persico
|
n.
47 ottobre/novembre 2006
Dal corso formale alla comunità professionale. Competenze ed indirizzi di ricerca in una comunità Lifelong
di Maria Ranieri |
Editoriale
di
M. Ranieri
Temi
-
LTEver: come integrare Moodle e Elgg
di A. Fini
- Potenzialità didattiche dei filmati digitali interattivi in ambienti di formazione in rete
di B. Andreocci
- Historia non facit saltus. Una blended solution per l’innovazione della prassi didattica in un corso universitario
di M.G. Fiore
- Management didattico e e-learning
di L. Barbagallo
- "Risorse in Rete" per il Centro Linguistico di Ateneo dell'Università degli Studi di Padova
di E. Facciolo e V. Raggi
- Un learning object per utenti sordi. Il mondo dei sordi dalla Lingua dei Segni alle tecnologie digitali
di L. Bianchi
- TRIO 2.0? Prospettive e criticità
di U. Manduchi
- Mobile Learning: prospettive teoriche e difficoltà applicative
di L. Toniolo
-
"Dove, come, quando serve": formazione “just in time” e e-Learning"
di A. Costi
- Rapid e-Learning: una nuova strategia di produzione ed erogazione dei contenuti didattici
di F. Ballor
- IL PBL nella scuola Italiana. Teorie, prospettive e ipotesi di valutazione delle procedure didattiche. Un caso concreto
di D. Melardi
- Tecnologie per la gestione e la condivisione della conoscenza. Analisi e progettazione di due prototipi: Expertise Management System e Classifica
di G. Gensini
- Progettazione e analisi di learning object in ambiente Puntoedu
di A. Ammirabile
- Digital divide in Africa. Indagine esplorativa sulla formazione tecnologica degli insegnanti nella provincia dei Gwassi - Kenya
di C. Pozzi
- Diciannove collegi per due fiumi: l’e-learning all’Università di Pavia
di E. Caldirola |
n.
48 dicembre '06/gennaio 2007
Strategie di apprendimento e riflessività nella scuola
di A. Bruno Vincenzi |
Editoriale
di
A.B. Vincenzi
Temi
-
Strategie e percorso di riflessione
di A.B. Vincenzi
-
Dalla parte di chi impara: le strategie di apprendimento
di L. Mariani
-
Ambiente di classe e strategie
di A.B. Vincenzi
-
Dalla parte di chi insegna: fare emergere strategie
di G. Pozzo
-
Studenti che scoprono strategie: il mixer dei comportamenti strategici
di A.B. Vincenzi
|
n.
49 febbraio/marzo 2007
Tecnologia e didattica della lingua straniera nella scuola e nell'Università
di N. Silvana Pirruccello |
Editoriale
di
N.S. Pirruccello
Temi
-
Intervista a Mario Rinvolucri
-
Intervista a Nick Owen
-
Scoprire CEFTrain: una risorsa utile per familiarizzare con il CEF
di E. Guerin
-
Le WebQuest: Circuiti Linguistici
di S. Burg
-
E-Learning: il mondo con un click, anche per imparare le lingue straniere
di G. Lovera
-
Paint & Rods a portata di mouse
di P. Drury
- “A day in the life of…”: un esempio di percorso integrato on line a sostegno della didattica
di P. Nannetti
-
ITC.WELCOME: un’esperienza di Lifelong Learning con l’inglese per gli adulti
di S. Brunno
|
n.
50 aprile/maggio 2007
Cercare strategie a scuola con le indagini/intervento
di A. Bruno Vincenzi |
Editoriale
di
A.B. Vincenzi
Temi
-
Collaborare a distanza cercando strategie
di G. Casanova e M.R. Villa
-
Parlare di strategie in 5^ elementare
di M.R. Villa
-
Strategie di gestione di una classe multietnica
di G. Casanova
-
Confronto/scambio a distanza sul cambiamento di strategie
di A. Bertelli e N. Morrone
-
Epistolario docente-tutor su un’indagine/intervento
di A. Cerri e A.B. Vincenzi
-
Strategie di apprendimento in un contesto ospedaliero
di A. Bertelli
-
Verso un laboratorio di strategie
di A.B.Vincenzi
|
n.
51 giugno 2007
Studiare dal web: vecchi e nuovi quesiti
di Gisella Paoletti |
Editoriale
di
G. Paoletti
Temi
- Studiare dal web all’università: l’uso di schemi e risorse online
di L. Giannini, C. Nati e G. Paoletti
- Gli studenti rispondono: quanto è utile il web-enhanced teaching?
di G. Paoletti e S. Rigutti
-
Ricerche bibliografiche online: analisi di usabilità di un sito bibliotecario d’ateneo
di S. Rigutti e G. Tognolli
-
Studenti universitari e siti di facoltà: uno studio di usabilità
di G. Tognolli, M. Bordignon, C. Lombardini, A. Morandini, K. Petrovic e D. Rossit
- La comunicazione televisiva come sistema multimediale
di R. Bergamo, S. Rigutti e R. Schenetti
|
n.
52 settembre/ottobre 2007
Le sfide del Digital Divide. Ricerche ed esperienze
di Maria Ranieri |
Editoriale
di
M. Ranieri
Temi
- Un primo approccio al Digital Divide
di C. Paganuzzi
- Nuove tecnologie e società della conoscenza tra problemi di apprendimento e digital divide
di A. Cartelli
-
Non si finisce mai di imparare: competenze digitali e utilizzo dei nuovi media da parte degli anziani
di E. Risi
-
PC e Internet a Nyandiwa (Kenya): quali possibilità di sviluppo in ambito formativo?
di C. Pozzi
- Digital Divide e Disabilità: il caso delle persone sorde
di L. Bianchi
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n.
53 novembre/dicembre 2007
Robotica e non solo: guardando le cose un po’ come un volo sopra
di Linda Giannini e Luigi Sarti |
Editoriale
di
L. Giannini e L. Sarti
Temi
- Aria di crisi
di S. Boris
- Dove comincia il discorso
di A.E. Colombi
- Robot, vita artificiale e mondi simulati
di V. Eletti
- La robotica educativa come strumento di apprendimento e creatività
di B. Caci, A. D’Amico, M. Cardaci
- L'utilizzo del web 2.0 in un network di educational robotics: insieme per creare nuove idee e nuovi contenuti
di P. Bianchetti
- Viaggio in Italia con robot
di E. Micheli
- PEBBLES: Il robot “telepresente” a scuola
di P. Gallaccio
- Da Robot @ Scuola a Rob & ide: viaggio in prospettiva
di P. Bianchetti, L. Giannini, D. Mazzei, D. Merlo, E. Micheli, C. Nati e B. Vello
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n.
54 gennaio/febbraio 2008
Esperienze di didattica e tecnologie in Québec. Parallelismi e sviluppi con la scuola italiana
di Davide Parmigiani e Stéphane Allaire |
Editoriale
di
D. Parmigiani
Temi
- Gli alti e i bassi delle TIC nelle scuole del Québec
di Michel Mayrand
- Ricadute didattiche e vantaggi dell’integrazione della videocomunicazione nella scuola primaria
di Patrick Giroux, Céline Gravel e Jacqueline Bourdeau
- La riuscita del progetto PROTIC. Insegnare e apprendere: più di 10 anni di innovazione collettiva
di Louise Ménard
- L’École éloignée en réseau (scuole lontane in rete): sostenere lo sviluppo professionale degli insegnanti nelle pratiche di collaborazione a distanza in un contesto di scuole rurali in Québec
di Stéphane Allaire, Thérèse Laferrière e Christine Hamel, Alain Breuleux e Sandrine Turcotte, Josée Beaudoin e Paul Inchauspé
- I progetti québécois e le scuole italiane. Quali parallelismi e sviluppi possibili
di Davide Parmigiani
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n.
55 marzo/aprile 2008
Verso una Comunità di ricerca blended: una Knowledge Building Community nella formazione universitaria on line
di Stefano Cacciamani |
Editoriale
di
S. Cacciamani
Temi
- Progettare una Comunità di ricerca blended secondo i principi della Knowledge Building Community
di Stefano Cacciamani
- Knowledge Forum: un ambiente on line per la formazione universitaria
di Alessandra Coscarelli e Stefano Cacciamani
- Il tutor on line come ricercatore esperto
di Mariella Luciani
- Le partecipanti riflettono sul modello formativo
di Daniela Bredy
- Le partecipanti valutano la conoscenza prodotta
di Anna Barmasse
- Costruzione di conoscenza e partecipazione in un corso on line: analisi di un’esperienza
di Tiziana Ferrini
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n.
56 maggio/giugno 2008
La Media Education tra scuola ed extrascuola
di Alberto Parola |
Editoriale
di
A. Parola
Temi
- La Media Education a scuola, tra azione e riflessione
di Gianna Cappello
- I media e la ricerca educativa: proposte e lavori in corso
di Alberto Parola
- Primi passi nella media education: un curricolo per la scuola dell'infanzia e primaria
di Filippo Ceretti
- La Media education nell’extrascuola: tra nuovi territori da colonizzare e realtà strutturate
di Alessia Rosa
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n.
57 settembre 2008
Nuove tecnologie ed educazione matematica
di Maria Alessandra Mariotti e Laura Maffei |
Editoriale
di
M.A. Mariotti
Temi
- Software di geometria dinamica per lo studio della geometria dello spazio
di Giuseppe Accascina, Enrico Pietropoli e Enrico Rogora
- Dinamiche geometriche e dinamiche mentali in ambiente Cabri
di Domingo Paola e Ornella Robutti
- L’uso dei sensori di movimento per recuperare le radici cognitive del concetto di funzione
di Domingo Paola e Ornella Robutti
- Aspetti meta-cognitivi legati all’utilizzo di un micromondo: il caso di Aplusix
di Laura Maffei e M. Alessandra Mariotti
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n.
58 ottobre 2008
Prosocialità e formazione universitaria degli educatori.
Un’esperienza laboratoriale on line per promuovere la maturazione delle competenze professionali.
di Anna Maria Repetto
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Editoriale
di
R. Cerri
Temi
- Prosocialità e formazione universitaria degli educatori
di Anna Maria Repetto
- Netiquette e Patto Formativo: due possibili alleati?
di Marina Fasce
- Cooperazione e apprendimento on line
di Paola Baroni
- “Narrazione e costruzione democratica del sapere nel cyberspazio”
di Roberta Ferrarini
- L’educatore nella rete
di Simona Modica
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n.
59 novembre/dicembre 2008
e-learning in sanità
di Emanuela Cren e Francesca Zanon |
Editoriale
di
B.M. Grassilli
Temi
- e-learning e Sanità: riflessioni alla ricerca di nuovi significati
di Emanuela Cren e Francesca Zanon
- Modelli formativi in sanità: quali strumenti per la formazione e l’aggiornamento?
di Francesca Zanon, Bianca Rosa Grassilli e Cren Emanuela
- La formazione in ambito sanitario: analisi di una realtà aziendale del Friuli Venezia Giulia
di Emanuela Cren, Francesca Zanon e Bianca Rosa Grasselli
- Educazione Continua in Medicina (ECM): fase due, formazione a distanza, nuova cultura formativa per nuovi orizzonti. Sperimentazione FVG
di Emanuela Cren, Francesca Zanon e Elena Bortolotti
- Creare una Comunità di Pratica tra gli operatori di un’unità operativa di Geriatria
di Francesca Zanon, Emanuela Cren e Monica Camillo
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n.
60 gennaio/febbraio 2009
One laptop per child, digital divide e computer nei percorsi formativi
di Marco Guastavigna |
Editoriale
di
M. Guastavigna
Temi
- Le tecnologie rivoluzionarie falliscono sempre al primo tentativo
di Eleonora Pantò
- Scheda tecnica di XO
di Dario Zucchini
- Un PC a tutti gli effetti
di Marco Guastavigna
- Bambini “occidentali” di fronte a XO
di Paola Limone
- 350 XO in provincia di Brescia
di Giulio Spagnoli
- Pratica didattica con XO
di Raffaella Berlucchi
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n.
61 marzo/aprile 2009
I diversi ambienti del web 2.0: dal forum al social network
di Sara Rigutti |
Editoriale
di
S. Rigutti
Temi
- Studenti in formazione: l'uso del forum nella didattica universitaria
di Francesca Zanon
- Web 2.0 e formazione: folksonomia e apprendimento condiviso
di Emanuela Cren
- La facilità d’uso dei social network: uno studio di usabilità di Facebook
di Sara Rigutti, Omar Benedetti, Caterina Cetin e Igor Patatti
- Non sono su Facebook. Intervista ad un campione di non-utenti
di Sara Rigutti, Renato Fillinich, Paolo Prelli e Giuseppe Scarabello
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n.
62 maggio/giugno 2009
Divenire digitali: riflessioni ed esperienze sul mutamento antropologico in atto
di Maria Grazia Fiore |
Editoriale
di
M.G. Fiore
Temi
- Il mutamento antropologico dei "nati digitali", tra mito e realtà
di Maria Grazia Fiore
- Quando i colonizzatori arrivano prima dei nativi: alcune considerazioni sull'evoluzione della popolazione del web, dal mito della frontiera alla metafora del villaggio turistico
di Davide Mana
- Gli ambiti e le dimensioni della competenza digitale: la proposta del progetto Digital Competence Assessment
di Antonio Calvani, Antonio Fini e Maria Ranieri
- La blogoclasse come comunità di pratica… intergenerazionale
di Andreas Robert Formiconi
- “Divenuti” digitali: voci dalla blogoclasse della Italian University Line
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n.
63 settembre/ottobre 2009
I finanziamenti comunitari a favore delle TIC nelle attività di apprendimento. Alcune esperienze italiane
di Chiara Mellini |
Editoriale
di
C. Mellini
Temi
- Insegnare in eTwinning: professionalità virtuale e professionalità reale
di Marina Boscaino e Marco Guastavigna
- I progetti europei come volano di innovazione nell'esperienza dell'ITSOS “Marie Curie”
di Mara Masseroni e Pierfranco Ravotto
- Esperienze di partecipazione a progetti finanziati con i fondi del Programma Leonardo presso l’ITCS “Marco Pagano” di Napoli
di Mariella Luongo
- Il progetto Comenius “e-LIS”: prove di cooperazione didattica europea
di Raffaele Nardella
- Progetto Grundtvig: e-tutor for lifelong learning: competence and methodology
di Gabriella Saudati
- Indirizzi politici dell’Unione Europea e partecipazione delle scuole ai progetti comunitari; alcune annotazioni
di Chiara Mellini
- Scheda 1 - Due esperienze progettuali con i programmi eTwinning e Comenius
- Scheda 2 - Alcune risorse in rete sui programmi comunitari a gestione diretta destinati agli istituti scolastici
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n.
64 novembre 2009
Le Lavagne Multimediali Interattive (LIM) e la scuola digitale
di Italo Tanoni |
Editoriale
di
I. Tanoni
Temi
- Dalle ricerche internazionali indicazioni per l’adozione della LIM
di Giovanni Bonaiuti
- Linee guida per la sperimentazione nelle Cl@ssi 2.0
di Italo Tanoni
- LIM e ambienti integrati di apprendimento AIdA
di Roberto Baldascino
- Didattica inclusiva con la LIM
di Francesco Zambotti
- DSA e lavagne interattive: strumenti compensativi nella prassi didattica
di Claudia Alessandrini
- E-Book e LIM, Digital Storytelling per le competenze digitali
di Claudia Valentini |
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