Si tratta di un concetto in via di definizione e in cerca di affermazione, in particolare nel mondo della scuola. Aspettative, richieste e valutazioni connesse agli investimenti in infrastrutture tecnologiche devono  essere caratterizzate da replicabilità e ragionevolezza, per quanto riguarda dotazioni di strumenti, procedure di applicazione, modelli di formazione e documentazione delle esperienze.