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Annata 2007

n. 52 settembre/ottobre 2007 »

[21 set 2007 | di Antonio Cartelli Università degli Studi di Cassino Dipartimento di Scienze umane e sociali Laboratorio di Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento Via Mazzaroppi, snc 03043 – Cassino (FR) e-mail: cartan@unicas.it ]
Introduzione L’analisi periodica del livello delle conoscenze scientifiche degli studenti del nostro paese, di solito collocati agli ultimi posti nelle graduatorie internazionali stilate al riguardo, sollecita puntualmente l’interesse della comunità scientifica, e della società più in generale, sui temi dell’apprendimento e ...
[21 set 2007 | di Elisabetta Risi ]
Introduzione Esiste un famoso detto, proveniente dalla saggezza popolare, secondo cui nella vita “non si finisce mai di imparare”. Tuttavia ciascuno di noi esperisce come, a fronte dei cambiamenti che investono il proprio ...
[21 set 2007 | di Chiara Pozzi ]
1. Introduzione Il processo di globalizzazione ha intensificato e delocalizzato le relazioni sociali a livello mondiale, collegando località tra loro distanti e facendo sì che ciò che accade a ...
[21 set 2007 | di Luca Bianchi ]
"The power of the Web is in its universality. Access by everyone regardless of disability  is an essential aspect." Tim Berners-Lee, Direttore del consorzio W3C ed inventore ...

n. 51 giugno 2007 »

[21 giu 2007 | di Gisella Paoletti * ]
Studiare dal web: vecchi e nuovi quesiti...
[21 giu 2007 | di Linda Giannini, Carlo Nati e Gisella Paoletti * ]
Decenni di ricerche sullo studio: come si studia, in quali condizioni lo studio garantisce un ricordo accurato e a lungo termine, ci forniscono un quadro talvolta problematico riguardo alle abitudini di studio ...
[21 giu 2007 | di Gisella Paoletti e Sara Rigutti * ]
In un’epoca di web 2.0 e network sociali, in cui la rete si arricchisce di partecipazione, condivisione, authoring, puo’ apparire superato occuparsi ancora di lezioni che hanno luogo in presenza e ...
[21 giu 2007 | di Sara Rigutti e Gabrio Tognolli * ]
Perché i computer (e gli estratti conto) sono così inutilmente complicati? Perché è così difficile “essere digitale”? Nicholas Negroponte, Essere digitali, 1999 L’interrogativo posto da Negroponte a fine ...
[21 giu 2007 | di Gabrio Tognolli, Marco Bordignon, Caterina Lombardini, Anna Morandini, Karmen Petrovic e Deborah Rossit * ]
Introduzione Il sito web di una facoltà si configura sempre più come imprescindibile punto di riferimento per la ricerca d’informazioni da parte degli studenti universitari. Un sito di facoltà è infatti uno strumento ...
[21 giu 2007 | di Rodolfo Bergamo, Sara Rigutti e Roberta Schenetti * ]
Introduzione Attualmente le tecniche adottate per la trasmissione del sapere usano sempre di più strumenti multimediali per la rappresentazione dei contenuti sia in ambito istituzionale che privato.Tuttavia l’entusiasmo derivante dalla ...